--幼稚思维模式与高级思维模式

摘要：有经验的老师都知道一种现象，如果一个学生（特别是小学生，初、高中生也会有）不喜欢某个老师，就不会听这科老师的课，当然这科成绩会很差。心理学对这种现象可以做这样的解释：就像小孩会拒绝他不喜欢的食物一样。小孩拒绝吞下他讨厌的食物，因为接受食物代表让食物进入他的身体并变成他身体的组成部分。精神上也是如此，讨厌一个老师，拒绝听他的课，就好似拒绝这个老师对他的精神影响进入他的心灵并变成他自我的组成部分。这当然是相当幼稚的思维模式。如果我们转换成高级的思维模式对此现象进行反思，很容易明白：拒绝这个老师与拒绝接受这个老师教授的课程知识并不是一个概念。知识并不是老师发明的，老师只是自己与知识之间的媒介，老师并不等于知识。拒绝老师不等于要拒绝老师所教授的知识，这样做等于把小孩与脏水一起倒掉，其实对自己是很不利的。同理，孩子生下来的生理性别并不等于他认同的心理性别，孩子在性别认同的心理发育过程中，也有类似的心理活动过程并导致同性恋倾向的发生。这需要引起家长的反思。

    A君在我这里的长期心理咨询已经十年了。从没有自我做到了有自我，并且内化了一个咨询师在咨询之外也可以帮助自己。心理咨询的工作，从咨询室延伸到了咨询室之外，并获得了丰硕的成果。新的、健康的自我不断强大，旧的、病态的自我对其人格的影响日趋减弱。咨询渐进尾声。

    但有一个问题，他很苦恼--他感觉自己内在是一个女人。所以，他觉得即使他现在有了健康的自我，有了可以去恋爱结婚的条件了。他依然可能无法完成这个人生任务，也得不到他从小就缺乏的亲密关系和美好家庭。因为，他觉得自己内在是一个女人，如果让他去恋爱，就相当于一个女人去找另外一个女人谈恋爱，其他女人怎么可能会吸引他呢？他怎么可能会有恋爱的动力呢?

    在上一节的咨询中，笔者对他在性别认同的心理发育过程中因为不认同自己的父亲而扩展到了不能认同男性幼稚思维模式进行了诠释。这一节，我们继续讨论这个问题：

……

来：上次治疗时说的性别认同的问题。我下来之后，觉得这个性别认同具体到我这里来讲，为何内心是一个女人。我觉得，它是这样的。就是，不认同父亲。不认同父亲呢？准确地讲，是不认同内在父亲。不认同内在父亲，就扩大到了不认同男性。

咨：嗯。

来：那么，为何内心是一个女人呢？

那么，不认同男性。总不可能说，不认同父亲，就只能认同母亲吗？但我也觉得，根本在我这里。肯定是不认同父亲的。但是，也不存在认同母亲。

咨：嗯。

来：当然，之所以一直将恨的矛头指向父亲而不是母亲，那是因为向着母亲的，所以不愿意将恨的矛头指向她，而是指向父亲。这在以前的治疗中讲过的。所以，我觉得不认同父亲就扩大到了整个男性。不认同整个男性，那就只能认同女性。这个逻辑成立吗？

咨：这个逻辑是成立的。

来：为何不能是无性别？！

咨：假设你既不认同男性，也不认同女性，会如何？你觉得你在心理上既不是一个男的，也不是一个女的，你对自己的感觉会如何？

来：如果既不是一个男的，也不是一个女的。那就感觉，无法归类。

咨：如果觉得自己在性别上无法归类，会如何？

来：无法归类。就找不到支持。如果归于男性呢？就能得到男性的性别的支持嘛。如果归于女性，就得到女性的性别支持嘛。如果无法归类，就得不到支持。

咨：如果得不到支持会如何？

来：得不到支持就没有权利吗？

咨：这个没有权利，会不会让你觉得，就像你以前给我描述过的，对自己的感觉：自己又是一个异类，从火星上来的。没有做人的资格，因为人都有一个性别，要么是男的，要么是女的。而你没有，你既不是男的，也不是女的？

来：嗯。

咨：如果是那样会如何？

来：那就是怪物，是被排斥的对象，异类。就不会被接纳嘛。

咨：如果无性别。感觉到自己是怪物、是异类，不会被接纳又怎么样？

来：不会被接纳，会如何？

咨：会感觉到自己会被攻击不？

因为是异类？

来：感觉到会被清除。

（此图为后配图，图片来自网络，使用时未发现该图片的版权登记。若有侵权，请联系我们立即删除。）

咨：这就是为何不认同男性就要认同女性的原因。

这里我想说一下。性别认同有一个支持、接纳的作用，避免自己的混乱，避免自己是怪物，被排斥，被攻击，被清除。

但实际上，我想告诉你的是。社会所谓的标签，并不是真的。男女性别标签，是一个社会的标签。心理学的研究成果是中性化。男性可以允许自己有女性的特质，女性可以允许自己有男性的特质。

把男女的优点都结合起来，其实才是心理学认可，比较好的性别特质。也就是说，男性特质不是男性的专有性格标签，女性特质也不是女性的专有性格标签。而是我们都可以吸收他们的优点。

举例：小孩子对不喜欢的老师：低级的思维，我听了你的课，就代表吸收你的精神部分，然后你进入我的内心了。所以我拒绝听你的课；高级部分就是，我听的是知识，不是你。所以讨厌你，但我可以听你的课。

在心理上也是如此，我不喜欢父亲，然后我不想成为他，变成他，如果我变成了男性，就变成了他了。这是一种低级的思维模式。

来：你的意思，如果我有高级思维。成为男性，不意味着成为父亲。

咨：男性不是你父亲的专有权。不是男性就等于你父亲。概念有内涵与外延。低级的思维模式是无法分辨的。

来：对。

咨：因此，排斥父亲不等于要排斥男性的性别认同。你自认为女性，并不代表你是真的女性思维模式。

来：你的意思是我认为的，并不等于是一个事实。认为的并不等于是客观的。

咨：是的。比如，女性有月经。你有吗？女性有生殖系统与内分泌系统，你有吗？女性有女性社会期望并把这种社会期望转化成自己人格的一部分，你有吗？

来：没有。

咨：所以自认为的女性与真实的女性有很大的区别。

来：我自认为我是女性就按照这个方面去找证据。肯定是找得到啥。

咨：为了逻辑上的自洽，就会找一些似是而非的证据，而忽略自己男性特征。比如你性格中的：关注国家大事，不甘居于人下等，都是男性特征。

这就叫心理上的加工。为了满足心理上的利益。如果去除了投射，去观察真实的女性，你会发现，你们有很大的区别。

此刻你的感受是？

来：我感受是我的性别认同是靠欺骗来取得的一个性别认同。

这次治疗之前，我就发现，我从不认同父亲到不认同男性，这是一个错误。既然是一个错误，就要纠正。这个从逻辑上说得过去。道理上说不过去。

咨：从逻辑上，严格来说也说不过去。只能从低级思维模式上说得过去。

来：还有一个，男性、女性，中性化。

我们的那个时代，男人要必须像一个男人。女人必须要像一个女性。

……

（此图为后配图，图片来自网络，使用时未发现该图片的版权登记。若有侵权，请联系我们立即删除。）

咨：严苛的性别观念其实是男权社会压迫女权的结果。

来：是的。

你说不像一个女生，会被别人说。我没有亲眼看到。我只看到男生不像一个男生，会被社会鞭策。

咨：你没有听到不等于一个事实。这些一般在家里说。

来：我就是说，看到别人说男生不像一个男生的。就给了我压力。

给了我压力，然后才对于内心是一个女人，感觉到……

咨：羞耻吗？

来：看到其他的大人说小孩，我认为是一个鞭策。不像一个男子汉。

那么，从外面来看。我也是一个男生。我也应该像一个男子汉。

我看到别人这么教育与期望。我自己也应该。由人及我，那么我也像一个男子汉。我内心却像一个女人。但我应该像一个男子汉。

其实是一个问题。

咨：应该与实际之间的冲突。

来：如果没有这种社会期望，我内心做为一个女人。

咨：你是不愿意成为一个男人，因为对父亲的恨。

来：你说的如果成为男人就代表成为父亲，是我不愿意的。

咨：不能与不愿意是两回事。

来：按照你说的，能不能成为男人这个话题。

你刚才也反复强调了。

不是能不能，而不是愿意不愿意。

咨：对。

只是有障碍。

来：我高中时，我与别人相处。别人反馈回来。通过这种反馈来认识自己。那么，刚才说这个，我能不能成为男人。初中、高中时，我也许青春期比较晚嘛。

我从别人身上，反馈回来的，对我的认识是男性气质不够嘛。女性气质比较强吗？

咨：这个反馈是真的。

但这个结果不是真实的，是你潜意识操作的结果。

来：对。

是的。

大概是这样的。

咨：你的潜意识塑造了你的性别。然后你的心理行为就表现得像一个女生，然后别人的反馈，让你更加坚定自己是一个女性心理。

来：但不管如何讲，对于现在的我来讲。是一个巨大的困惑。

咨：是的。上次你说过，就算你条件够了。可以婚恋时，你也不一定要婚恋，是因为你觉得你内心是一个女性。所以，你不愿意与同性结婚。

……

    孩子的性别认同心理发育过程，其实是在潜意识中，在幼稚与初级的思维模式下完成的。在孩子性别认同的心理发育过程中，除了心理学传统的俄狄浦斯情结对性别认同的影响，孩子与父母的关系，对这个认同过程的影响也是巨大的。因为各种原因，同性父母不爱孩子、忽略孩子、甚至虐待孩子，会导致孩子拒绝认同同性父母的性别为自己的心理性别。夫妻之间，也有一万种理由，相互仇视、敌对和攻击，异性父母利用自己的角色权力和影响，把孩子当成攻击对方的武器，导致孩子因为恐惧失去异性父母的爱而认同异性父母对同性父母的仇恨，也可能会造成孩子性别认同的障碍。最糟糕的情况是，夫妻双方都把孩子当成攻击对方的工具，让孩子被迫卷入到父母的斗争中，让孩子心灵因为巨大的、难以承受的矛盾冲突而被撕裂形成性别认同的混乱：父母双方都逼迫孩子必须二选一，但孩子却做不到得罪任何一方，抛弃任何一方。唯一的办法是让自己内心错乱、甚至崩解，没有了自我，自我无法承受的难题就被解决了！

    真正爱自己孩子的家长，需要反思！

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咨询师黄手帕简介：

中科院心理所心理咨询与心理治疗专业毕业，西南大学应用心理学在职研究生；2002年获得重庆市心理咨询师职业资格证书；重庆市心理学会会员，重庆市心理咨询师协会理事，国家注册心理咨询师,中国科学院心理学研究所高级签约咨询师；重庆黄手帕&心旅心理咨询有限公司创办者；职业心理咨询师。

心理动力学取向心理咨询师，参加过精神分析、认知行为、存在人本、催眠、意向对话、沙盘、箱庭、正念、叙事、短程焦点、萨提亚两性关系、NLP、EAP，团体辅导、团体心理治疗、同性恋等各种专业培训。

 接受个人体验一百余小时，接受各学派、各种类型的专业督导300余小时。

 在十余年万余小时的个案咨询中，以心理动力学为主导，整合所学各个流派的理论与技术，结合人生经验和工作经验，形成了自己相对成熟的咨询风格。

 工作理念：不唯书、不唯上，只唯实，陪伴和帮助来访者去经历解除心理痛苦的过程，获得成长，享受人生。

 咨询专业领域:自杀危机干预，抑郁、焦虑、强迫、恐惧、疑病等各种情绪障碍，神经症、人格偏移(边缘、自恋、依赖、回避、分裂样等)长程心理咨询；失眠/心理创伤/居丧/人际关系问题/各种适应障碍/亲子关系/情感婚姻/发展性危机/同性伴侣问题/同性恋自我发展问题/性心理问题咨询等。

 工作感悟：

心理咨询需要把我们的内心贡献出来为来访者工作，因此修炼自己的人格和学习一样，是从事这个职业所需要的永远止境的成长，感谢来访者愿意与我们一起成长。