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胎儿期的发展和新生儿

1. 个体生命在出生前是如何发展的?

发展心理学家研究个体从出生到死亡的过程中在生理、认知以及社会性各方面的发展变化。当两亿多精子中的其中之一与卵细胞结合而形成受精卵时，生命由此开始孕育。胚胎附着在子宫壁之后，就逐渐开始形成身体的各部分器官。到9周大时，胎儿已经发育成可辨识的人形。婴儿分享着母亲摄入的食物、水分、空气，因此母亲所摄入的任何有可能导致胎儿畸形的致畸剂都会直接到达胎儿，使其处于危险之中，例如胎儿酒精综合症。

胎儿发育

a 胚胎迅速发育和成长

b 5天后 胚胎比例开始改变

c 第二个月末，胎儿期开始

d 第四个月的胎儿

2. 新生儿具备哪些能力?研究者如何探索婴儿的心智能力。

研究者采用新的研究方法后发现，新生儿生来就具有感觉能力和某些反射行为，这可以促进新生儿与成人的互动与交流，并且确保新生儿获得营养。例如，新生儿很快就学会了辨别自己母亲的声音和气味。研究者使用测试习惯化的技术，比如新奇偏好程序，来探索婴儿的能力。

婴儿期和童年期

3. 在整个婴儿期和儿童期，大脑和运动技能是如何发展的?

在出生之前，大脑内的神经细胞就已经形成。出生后，由于成熟和经验的塑造，神经细胞的联结快速增多。婴儿更复杂的身体动作——坐、站、走——的发展会按某一序列顺序出现，我们可以对其进行预测，具体什么时间会出现何种动作技能，这与个体的成熟状况和文化有关。3岁半前，我们记不住自己出生头几年的经历。然而，实验研究却表明婴儿可以在一段时间内保持所学会的东西。

4. 根据皮亚杰的观点和今天的研究结果，儿童的认知是如何发展的？

皮亚杰通过对儿童的观察，最终令自己和几乎所有的人都确信：儿童的心理不是成人心理的缩小版。皮亚杰认为，我们的心理发展是通过形成图式以帮助我们同化经验，而有时则需要顺应新信息。通过这种方式，儿童从0～2岁简单的感知运动阶段发展到更复杂的思维阶段，这其中包括"心理理论"的发展。

皮亚杰认为，处在前运算阶段的学前儿童是以自我为中心的，发展了心理理论(孤独症的儿童不具备)。儿童到了六七岁，就进入了具体运算阶段，能够完成具体的运算，例如理解守恒原理。最后，到了12岁左右，进入了形式越算阶段，能够进行抽象的推理。

6个月后的客体永久性

最新研究表明，人类的认知(无论处于何种文化)一般是按照皮亚杰提出的顺序发展。然而，与皮亚杰的观点相比，幼小儿童似乎更有能力，发展也更有连续性。每个阶段出现的认知能力在前一个阶段已经初露端倪。

5.母婴依恋关系是如何形成的?

8个月大时，与照料者分离的婴儿会表现出陌生人焦虑。婴儿对父母的依恋不仅仅是因为父母满足了他们的生理需求，更重要的是，父母给婴儿提供舒适、熟悉和及时的照顾。小鸭子和其他动物有更严格的依恋过程，称为印刻，这些发生在关键期。忽视和虐待都将打乱依恋过程。婴儿不同的依恋模式反映了他们各自的气质和父母与照料者对其需求的反应。

6.心理学家是如何研究依恋差异的?他们有哪些收获?

与父母分离给婴儿带来的焦虑

心理学家利用陌生情境法研究依恋，结果表明某些儿童具有安全型依恋，而另一些儿童具有不安全型依恋。敏感、反应及时的父母往往拥有安全型依恋的孩子。成人关系似乎能反映儿童早期的依恋风格，这支持埃里克森的理论，即在婴儿期，基本信任形成于我们所体验到的照料者对我们需求做出的反应。

7.父母忽视、家庭破裂和日托照料如何影晌儿童的依恋?

儿童具有很强的韧性。但是，那些反复搬家、被父母严重忽视，以及到2岁时意见建立受阻的儿童都会出现依恋问题的风险。优质的托儿所具有安全和丰富刺激的环境，成人与儿童进行积极互动，这样的日托不会让儿童的思维和语言技能受损。一些研究表明，延长日托时间能导致儿童的攻击性和反抗性增加，但是其他一些因素，诸如儿童的气质、父母的敏感性、家庭的经济条件以及父母的受教育水平和文化习惯，也会影响儿童的依恋发展。

8.儿童的自我概念是如何发展的?父母教养风格如何影响儿童的特质?

同各种认知能力一样，自我概念的发展也是一个渐进的过程。18个月大的时候，婴儿能认出镜中的形象就是自己。到8岁或10岁时，儿童的向我形象稳定下来，并且与其独立性、乐观性和社交能力相联系。那些已经形成积极自我形象和快乐、自主态度的儿童，他们的父母通常采用的既不是放纵型也非专制型的教养方式，而是权威的教养方式，同时允许自己的孩子有自我控制感。但是，父母教养方式和儿童能力之间是一种相关而非因果的关系。

青春期

9.青春期生理变化的标志什么?

青春期的身体变化

青春期是处于性成熟和社会独立之间的一段时期。在这段时期，第一和第二性征发展迅速。男孩似乎从"较早的"成熟中受益匪浅，而女孩则从"较晚的"成熟发育中获益。在青春期，大脑前额叶皮层逐渐发育成熟，这使得个体在20睡出头时能提高判断、控制冲动和长远计划的能力。

10.皮亚杰、柯尔伯格和后来的研究者是如何描述青少年的认知和道德发展的？

皮亚杰认为：青少年所发展出的形式运算能力，使他们能够进行抽象推理。今天的发展心理学家们发现，形式逻辑思维的萌芽要比皮亚杰认为的更早。

道德推理：卡特丽娜飓风下的两难困境：人们应该偷家庭生活必需品么？

继皮亚杰之后，柯尔伯格主张，道德思维也是分阶段发展的，从前习俗道德阶段的自我中心到习俗道德阶段的期望赢得赞许和履行职责，再到(少数人才能达到的境界)后习俗道德阶段的捍卫人类权益和恪守普遍的道德原则。但是道德也体现在行为中，而行为会受到社会环境、心理状态以及道德推理的影响。另外，有批评者认为，柯尔伯格的后习俗道德水平表征的道德是从个人主义的、自由思想的男性视角出发。社会直觉主义者认为，道德情感先于道德判断，并且影响行为。

11.青春期面临的挑战和承担的社会任务是什么?

通过改变外表，青少年努力表达不同的"自我"尽管我们最终会形成稳定一致的同一性，但是我们会根据不同的情景来改变自我。

埃里克森认为:青少年的主要任务是自我认同即同一性的充实和稳固。许多人在成年期会继续发展新关系，承担新的社会角色，并继续发展稳定的自我身份认同。尽管传统的观念认为，青春期是一个暴风骤雨般的未定型时期，但有研究发现，大部分青少年与父母相处较好，并接受父母的信念和态度。在社会关系和其他人格特质方面的性别差异在青春期晚期和成年早期表现得最明段。

12. 什么是成人初显期?

如今，从青少年期向成年期的转变越来越长。成人初显期从18岁到20岁中期这样一段时期，在此期间，许多年轻人并未完全独立。但批评者认为这一阶段大都发现于今天的西方文化中。

成年期

13.在成年中晚期，个体的生理会发生哪些变化?

成年中晚期，我们的体能就开始加速衰退，如肌肉力量、反应时间、感知能力和心输出量。对女性而言，在50岁左右，一个显著的生理变化就是绝经，一般认为绝经是一种平滑的过渡，而非暴风骤雨。对男性和女性而言，知觉的灵敏度、力盘以及耐力在65岁以后会下降，但短期疾病会减少许多。

14. 记忆和智力是如何随年龄增长而变化的?

随着岁月的流逝，尽管个体的回忆能力(尤其是对无意义信息的回忆)开始下降，但再认能力仍然较强。有关"智力如何随年龄变化"的研究已经经历了若干发展阶段:横断研究表明成年早期之后智力发展水平稳定下降;纵向研究表明智力的稳定性会持续到生命晚期;当前的观点则认为液体智力在生命的晚期会下降，而晶体智力则不会。

15. 从成年早期到死亡这段旅程中，有哪些标志性的影响?

生命周期的各个阶段

成人并非都会经历一系列有序的社会阶段。社会事件更加重要，社会时钟的严格规定也逐渐放宽，这些都是带有文化倾向性的社会事件时间表。成年期最重要的主题是爱情和工作，埃里克森称之为亲密和繁衍感。这一阶段的生活满意度仍旧最高。



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